Sesión de trabajo para la construcción del Plan de Estudios de la Escuela Nacional de Trabajo Social

El pasado 12 de febrero del 2011 se llevo a cabo en el auditorio Sánchez Rosado, de la Escuela Nacional de Trabajo Social, la sesión de trabajo para la elaboración del Plan de Estudios iniciando con la presentación e introducción por parte de la Directora Graciela Casas Torres hacia la comunidad presente.

Como primer punto se dio la conferencia sobre “El Enfoque de Competencias en Educación Superior” por medio de la Dra. Rosa Aurora Magaña, la cual explico las implicaciones conceptuales y metodológicas de dicho enfoque para la incorporación a Planes o Programas de Estudio.

En dicha presentación se hablo del contexto en el que se inscribe tal visión generada ante las necesidades creadas por el mundo actual, teniendo como antecedente la corriente teórica de la Escuela Nueva surgida a principios del siglo XX. Así mismo, se hizo mención de que el “Enfoque por Competencias” tiene diversas orientaciones que van desde la laboral, disciplinar, etimológica, funcional, psicológica, conductual, pedagógica y didáctica, de ahí que el concepto no sea unívoco y para efectos de la presentación se tomó como punto central la definición pedagógica.

Refiriéndose a Perrenoud el enfoque por competencias…”es la capacidad para actuar de manera eficaz ante un contexto determinado, incluye conocimientos pero no se limita a ellos, implica la movilización, integración y aplicación de conocimientos en situaciones diversas”…mencionó la ponente.

En este sentido los pilares centrales serán la eficacia y la eficiencia que implican un saber, un saber hacer y un ser, todo inscrito en un marco de competencia pronunciando como ejes a las habilidades, capacidades y conocimientos necesarios para movilizar estos saberes en situaciones inéditas y responder a las demandas sociales.

Dentro del cuerpo de la presentación se aludió a las características, factores, elementos y componentes que conforman este enfoque que a grandes rasgos implica un tránsito del modelo educativo “frontal” a un modelo dinámico que involucre al alumno, es decir …”se debe pensar sobre lo que es para poder actuar” apunto la Dra. Magaña.

Después de un breve receso y de la ronda de preguntas-respuestas que se hicieron a la ponente, se presentaron los avances del Plan de Estudios por parte de la Comisión Revisora del Plan Estudios conformada por los académicos de la ENTS; presentando en síntesis los comentarios enviados por los profesores para la construcción del Plan, así como los objetivos, misión, visión, perfiles, funciones, requisitos de ingreso y competencias (genéricas y disciplinares).

Todo ello generado a partir del objetivo que consiste en… “formar profesionistas con una perspectiva ética y de justicia social, articulando conocimientos teórico-metodológicos, para diseñar estrategias de intervención en la construcción de respuestas conjuntas con individuos y sujetos sociales, frente a las necesidades y problemas para incidir en el cambio social”…señalo la Comisión Revisora.

Para finalizar, se hicieron algunas preguntas por parte de la comunidad que se encontraba en el auditorio, que más que reflexiones fueron comentarios personales, y sin ninguna fundamentación. En cambio, algunos otros plantearon y dejaron a la reflexión algunos puntos destacables emanados de este enfoque por competencias, que funge como base de la nueva reestructuración del Plan de Estudios de la ENTS, así como al evento que se realizara en San Miguel Regla, Hidalgo.

Hoy hacemos un llamado a la conciencia de los futuros trabajadores sociales para participar en dicho proceso, independientemente de las posturas ideológicas que se tengan; estamos ante el momento más importante de nuestras vidas académicas y de las futuras generaciones. Por ello, levantemos la voz con posturas serias y reflexivas, con una conciencia crítica y propositiva.

Verónica Soriano Rodríguez
Óscar Gutiérrez Sánchez

Aprender es compartir: Guerrero, una experiencia de práctica foránea

Por: Óscar Gutiérrez Sánchez

Fotografías: Grupo de Práctica Regional 1712, ENTS – UNAM 2010. Óscar Gutiérrez Sánchez

El pasado 21 de octubre de 2010 se celebró en el Auditorio Manuel Sánchez Rosado de la Escuela Nacional de Trabajo Social la presentación de Aprender es compartir: Guerrero, una experiencia de práctica foránea por el grupo de práctica regional 1712 dirigidos por la Lic. Luz Noemí Navarro Márquez, dicho grupo compartió su experiencia en su recorrido por las diversas comunidades del estado de Guerrero (San Luis Acatlán, Marquelia, Tlapa de Comofort, Colombia de Guadalupe, El Carmen, Malinaltepec), el grupo de práctica regional 1712 estuvo alrededor de una semana en las comunidades antes señalas.

Dicho grupo de práctica, en su línea temática, que trabajó en el anterior y presente semestre fue la organización social en proyectos autogestivos que fomente la producción social del hábitat, entendido éste como proceso generador de espacios habitables como producto social y cultural, que implica la participación social, la organización y solidaridad de los sujetos. De ahí que los compañeros de esta práctica regional, y siguiendo su línea temática, compararon las formas de organización popular entre el ámbito rural, y desde un nivel regional, con el ámbito urbano. Tal es el caso de la Unión Popular Emiliano Zapata (UPREZ) con su “Proyecto Comunitario de Gestión Social del Hábitat” en el D.F., en el cual sus integrantes pasaron de satisfacer una necesidad de vivienda a un proceso formativo mucho más amplio que les implicó un proceso autogestivo por el hábitat; y por otro, la Coordinadora Regional de Autoridades Comunitarias (CRAC) de la Montaña y Costa Chica de Guerrero con su “Proyecto de Policía Comunitario” que al igual que la organización urbana, nació dando respuesta a una necesidad inmediata (seguridad ante la violencia) que los obligó a construir un proyecto a nivel regional que diera respuesta a diversas necesidades y que les ha fortalecido en sus prácticas comunitarias y de trabajo autónomo en una zona indígena.

En la presentación asistieron Pablo Guzmán Hernández (coordinador de la Casa de Justicia de San Luis Acatlán) y Valentín Hernández Chapa (colaborador y asesor jurídico de la CRAC) quienes reconocieron el esfuerzo y trabajo de los 16 compañeros de esta práctica enfatizando el intercambio de conocimientos y aprendizajes. También, éstos últimos, señalaron la probabilidad, de que a futuro, la Escuela Nacional de Trabajo Social realice encuentros con las comunidades de la CRAC en busca del beneficio mutuo. En la misma presentación acudieron autoridades de la ENTS, Lic. Eunice García Zúñiga (encargada del área de práctica regional), Lic. Adriana Ornelas Bernal (Jefa de la División de Estudios Profesionales) y la Mtra. Teresa G. Zamora Díaz de León (Secretaria Académica).

Durante la presentación Aprender es compartir: Guerrero, una experiencia de práctica foránea el grupo de práctica 1712 transmitió su experiencia a través de dos ejes: La experiencia formativa (la propuesta, aportaciones significativas) y El saber, sentir y ser profesional en Trabajo Social (estrategias de inserción responsabilidad-compromiso) expuesto por las compañeras Erika Jazmín Flores Valdez, Sandra Cortés Olguín, Analilia Luna Antonio, Ana Karen Becerril Damián y Óscar Gutiérrez Sánchez los cuales enfatizaron la relevancia de haber trabajado en dichas comunidades; transmitieron a todo el auditorio sus experiencias personales, la posibilidad de visualizar nuevos horizontes de intervención, el contrastar los elementos teóricos con la práctica, la sensibilidad que no se despega en el proceso formativo, las circunstancias difíciles (clima, el cansancio, el hambre, el miedo) y el lado humano del estudiante el cual debe entender los problemas y necesidades reales de las comunidades, así como apropiarse de los conocimientos para colaborar desde, para y con la gente desde su cotidianeidad.

También, los ponentes manifestaron la importancia de la práctica foránea como un recurso pedagógico que inspira y reafirma nuestro quehacer profesional ante una realidad cada vez más incierta.

Por último, finalizaron con la proyección de un video documental sobre las zonas donde trabajaron, permitiendo visualizar a través de las fotos y testimonios su labor y experiencia de las comunidades de Guerrero traída a nosotros. El evento no culmino, no sin antes, el grupo de práctica regional 1712 diera un aplauso y reconocimiento a su profesor Lic. Noemí Navarro Márquez por su entrega y compromiso con el grupo, y en específico, en la experiencia de la práctica foránea.

Grupo de Práctica Regional 1712 - 2010

ComunidadENTS, nuevo proyecto estudiantil en la ENTS - UNAM

Este proyecto nació a partir de un cúmulo de preguntas, que se convirtieron en reflexiones serias sobre la formación que se ofrece a estudiantes de Trabajo social y el denominado mercado laboral. Analizábamos si lo que nos ofrece la Escuela Nacional de Trabajo Social y por ende la UNAM es suficiente para formarnos en áreas de nuestro interés. Quienes reflexionábamos encontramos puntos en común: nuestro gusto por la investigación. Y entonces vinieron los cuestionamientos sobre si íbamos en dirección correcta.

Recordamos los constantes llamados hechos por los profesores, para que los alumnos escriban. Hubo quien cuestionó si las estrategias de enseñanza eran las adecuadas. No supimos contestar, pero sí identificamos algunos problemas. He aquí una propuesta que salió de una simple reflexión.

Es necesario abordar la parte que podría causar dudas en cuanto a la viabilidad del proyecto. Se trata de una falsa concepción sobre los estudiantes de nivel licenciatura. ¿A qué nos referimos? A la creencia de que el promedio de los estudiantes, no están lo suficientemente preparados para realizar ejercicios de investigación o textos de calidad.

Queremos romper con eso. Si bien reconocemos que muchos estudiantes podríamos tener deficiencias académicas, producto de un sistema educativo altamente deficiente, diseñado para fomentar la memorización y el privilegio de los “aptos” o “capaces” no pretendemos profundizar en estos aspectos. Sólo diremos que nuestra propuesta es alternativa e incluyente.

Los diagnósticos hechos en la ENTS han identificado un serio problema no sólo en los alumnos, sino en la misma planta académica: y es la deficiencia en el ejercicio de la escritura. Prueba de ello son los constantes, repetitivos e infaltables cursos de redacción y ortografía que se programan durante el transcurso del semestre o en los periodos intersemestrales.

¿Qué es ComunidadENTS?

Es un multimedio de comunicación que se compone de: boletín impreso, blog en Internet, distribución de podcast (audio y video). Es administrado, escrito, formado y distribuido por alumnos de la Escuela Nacional de Trabajo Social. En él se publican: artículos, ensayos, entrevistas y reportajes, sobre cualquier tema de interés.

Está dirigido a toda la denominada ComunidadENTS, pero en él sólo escriben alumnos de la licenciatura en Trabajo social, de la Escuela Nacional de Trabajo Social, de la Universidad Nacional Autónoma de México.

En sus páginas hay cabida para todas las ideologías. Podríamos decir que el único requisito para que el alumno publique en ComunidadENTS es el interés por escribir.

ComunidadENTS pretende incidir en un aspecto muy específico: la práctica de la escritura. Si bien desde las aulas se incentiva la escritura, a través de las tareas escritas, consideramos que esta herramienta ya no es suficiente; se ha hecho monótona, –pues se realiza desde el primer contacto con la educación formal- corrupta, (a través del plagio de trabajos o el delegar su ejercicio, entre otras prácticas alejadas de su intención) se ha desvalorizado, desvirtuado.

Si bien en la Escuela Nacional de Trabajo Social existen medios como la Gaceta ENTS que destina algunas páginas para textos de los alumnos, la periodicidad y la baja promoción que se hace del espacio, vuelve deficiente, lo que en principio era una buena fórmula, para incentivar la escritura de los alumnos.

La carencia de un espacio formal estudiantil queda perfectamente ejemplificado con mencionar que los representantes de los alumnos, ante el Consejo técnico, tienen que recurrir al espacio ciudadano denominado “Correo ilustrado” del periódico La Jornada, para poder emitir opiniones, y lo que es hasta absurdo, dar la bienvenida a “sus nuevos representados”.

Es por ello, que ComunidadENTS busca brindar un medio donde los estudiantes desarrollen la reflexión y la escritura desde la misma Escuela Nacional de Trabajo Social; además (y fundamentalmente), apoyar en el desarrollo académico - intelectual de los estudiantes de licenciatura de la ENTS, para generar publicaciones académicas de calidad.

Que los estudiantes de la licenciatura en Trabajo social, a lo largo de su formación académica, pongan en práctica su creatividad, escriban, investiguen y publiquen sobre diversos temas, en forma constante, permitirá crear en ellos un hábito por la escritura y un respaldo académico – laboral (experiencia).

El hecho de que alumno esté en contacto con diversos temas, sujetos de investigación, permitirá que encuentre algún(as) área(s) de su interés y profundice en ella. Además, definitivamente ampliará su visión académico – laboral.

PARA CONOCER EL PROYECTO COMPLETO Y LEER LAS PUBLICACIONES ESTUDIANTILES, VISITA:

www.comunidadents.blogspot.com

Próximamente ComunidadENTS...

XPRESART EN NEZA EN IMÁGENES

Fotografía: Berenice Vásquez

Necesario cambiar políticas públicas dirigidas a los jóvenes

Por: José Antonio Guerrero M.
Fotografía: Berenice Vásquez

Es necesario cambiar las políticas públicas y la legislación, dirigidas a la juventud, así como modificar la visión institucional que se tiene hacia este sector de la sociedad, coincidieron especialistas que integraron la mesa de debate denominada “La participación de los jóvenes en Nezahualcóyotl, una mirada desde la complejidad”, realizada en el marco del festival “Xpresart en Neza”, organizado por la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM y el gobierno municipal.

En su intervención, Eli Evangelista, investigador de la UNAM y funcionario del gobierno del Distrito Federal recordó que la juventud es una construcción social y cultural y por ende cada sociedad le da diferentes formas.

Para abordar temas relacionados con los jóvenes, reiteró, se debe entender que existen diversas condiciones sociales que inciden en ellos como la clase social, el género, el territorio, entre muchos otros y por ende no es posible verlos como una generalidad.

Alertó que en la sociedad predomina lo que llamó “la mirada del joven problema” en la que se les ve como delincuentes y se les criminaliza. Relacionó esta visión con la política que lleva a cabo el gobierno federal, en materia de combate a la delincuencia, en la que destinan más recursos a la compra de armamento, que en asegurar a los jóvenes, un lugar en las universidades.

Y es que, en una encuesta “el 80 por ciento de la gente percibía al joven como problema o como joven tutelado”, recalcó.

Propuso una mirada alternativa hacia los jóvenes, donde se les entienda como sujeto social, con la posibilidad de tomar decisiones, de organizarse, de participar, de generar proyectos de vida tanto individuales como colectivos; como capaces de beneficiarse y beneficiar a la sociedad.

Francisco Ramírez Ramos, investigador de la UNAM, se refirió a la concentración de la población juvenil. A partir de reconocer que “en la ciudad, uno no vive donde quiere, sino donde su economía le permite vivir” y que “los jóvenes no eligen dónde vivir”, y más bien “viven donde sus papás pueden pagar” comentó que la concentración joven, se va dando hacia las periferias.

Respecto a la cultura, refirió que no de los errores más comunes de los gobiernos es la disociación entre las expectativas de los jóvenes y la oferta cultural que plantean las instancias oficiales.

Hoy en día, comentó Ramírez Ramos, existe menos asistencia de jóvenes a los eventos culturales organizados en el centro de las ciudades, debido a lo complicado de los trasladados. A la vez han aumentado las prácticas en los hogares, lo que se traduce en más tiempo de exposición frente al televisor, videojuegos, radio e Internet.

Por su parte, Miguel Bautista, profesor de la Escuela Nacional de Trabajo Social e investigador de la UNAM, planteó que se necesita de voluntad política y social, para realizar mejores prácticas en el tema de juventud.

Consideró como prioritario el que los gobiernos cambien las estructuras legales, para que permitan garantizar atención a los jóvenes; además de replantear las políticas públicas. Es importante, enmarcó, generar políticas públicas de jóvenes, desde los jóvenes.

“Yo nunca he visto un grupo o un movimiento que tenga que ver con la participación de jóvenes. (...) sin soslayar los grupos estudiantiles, pero en realidad grupos que aglutinen al interior de las calles y después se manifiesten un una plaza municipal, yo no lo he visto”, acotó.

FORO SOCIAL MUNDIAL

Lunes 3 de mayo 2010

Necesario ver al joven como un actor social: especialistas

Especialistas en temas de juventud coincidieron que en México hay un Estado fallido, donde además se ve a los jóvenes como un problema y con necesidad de un tutor; propusieron elaborar políticas públicas dirigidas a este sector, bajo la concepción del joven, como un actor social.

Durante el segundo día de actividades del Foro Social Mundial, que se lleva a cabo en la ciudad de México, en el Panel denominado “Narcotráfico, estado, juventud y globalización”, Nashiely Ramírez, de la asociación Ririki-Red, por los derechos de la infancia; Eli evangelista, maestro de la UNAM, y Carlos Cruz, de la asociación Cauce Ciudadano, coincidieron en la urgencia de replantear el combate al crimen organizado.

En su intervención, Nashiely Ramírez comentó sobre un trabajo realizado por la asociación Ririki-Red, en Ciudad Juárez, donde percibieron que las niñas se quejan de la presencia de soldados en las calles, pues son molestadas al salir de las escuelas, por los mismos castrenses.

Señaló que en Ciudad Juárez los puntos de reunión de la sociedad, se han convertido en lugares peligro. Una muestra del grado de temor que se vive, son los problemas que tienen las autoridades electorales, para encontrar funcionarios de casilla.

Y es que el crimen organizado ha filtrado tanto en esta ciudad, que los niños de 8 años identifican plenamente el tema del narcotráfico, saben qué es perder a un familiar y presumen saber cómo protegerse de un ataque del narco.

Recordó que la obligación del Estado es favorecer a la juventud, para que construya su autonomía.

Por su parte, Eli evangelista, detalló que en México prevalece el ver a los jóvenes como un problema, como sujetos inmaduros y con necesidad de un tutor.

“En el 2006 que hicimos una investigación aquí en la Ciudad de México, que supuestamente es una de las ciudades, pues de avanzada, una sociedad más informada, de cada 10 personas adultas, 8 personas opinaron que los jóvenes, generalmente tenían una asociación con este tipo de problemáticas, de ver al joven como rebelde, como delincuente, como problemático”.

Propuso ver al joven con una mirada alternativa, lo que implica entenderlo como un sujeto social, como actor social, con problemáticas, pero también con potencialidades; con debilidades, pero también con oportunidades para transformar su contexto y mejorarlo.

Durante su turno, Carlos Cruz coincidió en la necesidad de pasar a la reflexión de los programas y políticas, que planteen una forma de construir un nuevo horizonte para las poblaciones juveniles, lejos del asistencialismo.

Consideró que una de las primeras tareas del gobierno, es empezar a construir una alianza real con los grupos de jóvenes en los barrios, pues son éstos quienes en ocasiones la banda y la pandilla tienen la mayor estructura social.

Un punto trascendente es analizar que los grupos juveniles, no se desmantelaron, sino que se han vuelto más solidarios, con una mejor articulación, más comunitarios, practican procesos de diálogo y esto el estado Mexicano lo ve como la mayor debilidad, sin embargo el crimen organizado lo ve como la mayor fortaleza.

“Hay en muchos barrios del país, hay grupos de jóvenes organizándose, autogobernándose para la resistencia; hay muchas sensaciones de los chavos de decir: no vamos a permitir que siga pasando lo que está pasando”.

Narró, que ha encontrado barrios en Nuevo León, donde los chavos han logrado expulsar a los grupos criminales, pero el problema se da a partir de que el Estado no sabe cómo entrar y decirle a los chavos “hoy que recuperaste tu barrio, hoy que lograste expulsarlos, aquí están los programas sociales, aquí están los programas de a ayuda, aquí está el proceso de desarrollo”. “Aquí está la discusión hacia dónde tiene que ir el país”, remarcó.

Domingo 2 de mayo 2010

Foro: Derechos laborales frente a la crisis y alternativas de los y las trabajadoras

Diego Azzi

(Brasil)
Confederación Sindical
de Trabajadoras-es de las Américas.

REFLEXIONES:

"La crisis financiera internacional ha revivido a antiguos monstruos": FMI y Banco mundial

"El Neoliberalismo ha hecho una sociedad anti sindical"

El reto: "menos sindicatos, con más afiliación"

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Alexandre Bento

(Brasil)
Central Única de Trabajadores de Brasil

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